特点介绍

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，规定幼儿园教育的目标和内容是通过综合的、整体的内容，让孩子学习健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。在语言方面的学习中，纲要明确指出，要让孩子"喜欢听故事、看图书"，"利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能"，"指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣"。

《机灵狗故事乐园》完全符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求。这套读物充分体现了儿童的成长规律和学习特点。

每个级别都是根据现代国际流行的多元智能理念精心设计，循序渐进，形式多样。从字母学习开始，通过单词、短语、日常用语、简单句子、英语歌曲等内容，让孩子不知不觉浸润在100%的地道英语中，强化对英语的语感，了解西方生活和文化，单词复现率高，便于幼儿的复习、巩固并初步学会英语读写。

每个级别的内容都贴近孩子生活和学习中遇到的事物和社会人际关系。主题涵盖健康，营养，自我感知和自我认识，社区/家庭/学校，交通工具，游戏/运动，算数，机器/发明，挑战或创造性解决问题，朋友，季节/时间/天气，生态/环境/太空，宠物，动植物/昆虫/恐龙化石等许多方面。让孩子在学习语言的同时，提高全面素质。

这套读物的教育意义是渗透式、启发式的。它时刻把小读者放在首要的位置。比如No，No Noodles（Stage ABC，Book 14）一书，讲一个小女孩不爱吃面条，妈妈一次次给小女孩盛了面条，小女孩一次次把它倒掉、喂狗等等。最后小女孩看着面条（Noodles？）也许是饿了，也许懒得再倒掉，终于尝了一口，然后她露出了笑容，开始狼吞虎咽地吃了起来（Noodles!）。这篇读物真实地描述了小孩子不喜欢吃某些东西时的心情和表现，小读者很容易产生共鸣，并对此书发生兴趣。而最后的解决方案是小女孩尝了一口，发现这个食物原来并不难吃。这正是孩子接受食物最自然最有效的方法。全篇没有一句说教，像什么"小孩子不要挑食"等。它整个故事都是以孩子的感受为主，包括孩子最后转变的过程。而它的教育意义也是显然的。

全套图书图画精美，与文字相匹配，便于儿童识记。书中的故事以孩子的日常经历和熟悉的事物为主，语言反映小孩说话特点。除了语言与故事外，读物还通过它综合表现出的内容，起到帮助孩子认识世界、激发孩子想像力、促进孩子动手操作的欲望、培养良好习惯和良好道德品质的作用。

CD由众多美籍专家录音，发音清楚并富有感****彩，在故事开始和结束时有烘托故事氛围的背景音乐。每到图书翻页的时候，会听到机灵狗的叫声。这有助于孩子在不感觉有任何负担的愉快情绪下，学到地道的英语发音，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习外语的习惯，为今后的学习和成长打好基础。

《家长手册》主要提供了故事的中文译文；CD中除了故事正文外的其他串讲词的文字材料及译文，CD中的英文歌曲的歌词及译文；小画书封三的单词的音标与中文释义--除了单词的识记外，此部分重点强调了"看字读音"法。我们为准备《家长手册》做了大量认真细致的工作，所提供的文字材料是准确的，故事译文是准确、优美生动的。希望可以帮助家长和教师用最少的时间，最准确最全面地了解孩子学习内容，评估检测孩子学习效果，指导孩子解决学习中遇到的听力和阅读障碍。

《机灵狗故事乐园》是当代美国幼儿园的英语读物，100%原汁原味，孩子用的小画书中没有一个汉字，孩子可以完全浸润在英语中，把具体的图片和抽象的语言符号结合起来，感知和学习英语。这符合语言习得的科学规律，有利于孩子轻松学到纯正英语。

附录：《机灵狗故事乐园》四个级别词汇量统计数据
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